《传承文化记忆，共庆节日光辉》主题班会教学设计

日期：2022年5月

班级：2021级旅游班

一、教学目标

知识目标：让学生了解中国传统节日的起源、习俗和文化内涵。

能力目标：通过参与活动，培养学生的合作和表达能力，以及搜集和整理信息的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心和民族自豪感。

二、教学内容

中国传统节日的种类和时间。

各个传统节日的起源和习俗。

中国传统节日的文化内涵和价值。

三、教学步骤

导入（5分钟）

通过提问学生关于中国传统节日的简单问题，激发学生的兴趣，自然地引入主题。

知识讲解（10分钟）

简要介绍中国传统节日的种类和时间，以及各个传统节日的起源和习俗。可以通过PPT展示相关图片和资料，帮助学生更好地理解。

分组讨论（15分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个传统节日作为重点进行深入探讨。小组成员分工合作，搜集相关资料，整理成简要的PPT或讲稿。

分享交流（20分钟）

每个小组选派一名代表上台分享本组的研究成果，结合PPT或讲稿进行讲解。全班共同交流学习，互相补充和提问。

课堂活动（15分钟）

课堂活动，“传统节日知识问答”，让学生在参与中更好地感受中国传统节日的魅力。

课堂总结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调中国传统节日的重要性和意义。同时，鼓励学生课下继续探索和学习中国传统文化的其他方面。

四、教学方法与手段

使用多媒体辅助教学，如PPT、视频、图片等，让学生在视觉和听觉上感受中国传统文化的魅力。

采用讲解、讨论、分享等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥主体作用。

五、教学评价与反馈

评价学生的参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，评价学生对中国传统节日主题的关注度和兴趣。

评价学生的学习成果：通过小组报告、课堂活动等环节，评价学生对中国传统节日的认知和理解程度。同时，鼓励学生在课后进行自主学习和探究，撰写学习心得或小论文，进一步加深对中国传统文化的认识。

收集反馈意见：在课后向学生发放反馈问卷，了解他们对本次中国传统节日主题班会的感受和意见。鼓励学生提出建议和改进意见，帮助教师不断优化教学过程和效果。

六、教学资源

多媒体资源：利用多媒体资源，如图片、视频、音乐等，丰富课堂内容，增强学生的视觉和听觉体验。

网络资源：引导学生利用网络资源，查找和获取更多有关中国传统节日的信息和资料。同时，注意筛选和核实信息来源的可靠性和准确性。

实物资源：准备一些与中国传统节日相关的实物或模型，让学生更加直观地了解传统节日的文化内涵。

七、教学延伸

课外阅读：推荐一些有关中国传统节日的书籍和文章，鼓励学生在课后自主阅读，深入了解各个传统节日的文化内涵和历史背景。

八、注意事项

尊重多元文化：在教学中，尊重和包容不同文化背景的学生，避免过度强调本国文化而忽视其他文化。

正确引导舆论：在介绍中国传统节日时，注意正确引导舆论，避免过度渲染或歪曲历史事实，培养学生的客观和理性思考能力。

注意安全问题：在组织实践活动时，要提前做好安全预案，确保学生的安全和健康。

鼓励创新和探索：在教学中，鼓励学生发挥创新精神，探索中国传统文化的更多方面，培养他们的独立思考和自主探究能力。