一、学生情况

班内校小张同学，成绩很差，观察后得知，她课上心不在课本上，甚至睡觉，时常开小差，经常早自习迟到，没有上进心平时作业、背书中也可看出其不认真、不思考、应付了事。

二、初步分析

由于初中底子差，有点不自信，破罐子破摔，于是我通过抓住她的闪光点来树立起自信心。

三、辅导过程

在元旦晚会上，我发现她很积极，善于唱歌，我抓住这个机会在班内表扬了她，鼓励她担任文艺委员。平时检查她的作业和背书，常常对她说，“你可能觉得距离目标还好远，但你想想你重现在开始出现的变化，真让老师高兴。”并且与她有过三次长的谈话，我谈及爱迪生等名人的励志事迹。

四、辅导结果

她慢慢的转变了，不但认真安排自己的学习生活而且积极地带领班级同学搞文艺，使班级学生积极学习、展示专业技能，以活动促进学习。不仅学生精神面貌充实向上，而且文化课成绩有所提升。教师对学生的评价恰当与否是学生情绪的晴雨表。如果学生的做法能得到老师及时而中肯的评价，学生就会感到自己被赏识，就会愉快、积极向上，从而增加自信心。

2023级机电（1）班

2023年10月14日