冰心曾说过:“世界上没有一朵花不美的，也没有一个孩子不可爱”我们的孩子，就如同花园里的老朵，他们的绽放不需要理由。在任向一个孩子的内心深处，都有着一个无限美好和丰富的世界等着我们。

每个孩子都有自己擅长的，喜欢的事物，在我们的教学中长时间用统一的尺度去衡量学生的成长，抹求了学生的天赋也造成了学习痛苦学习无趣的现状，每个孩子像背着龟壳一样将自己的兴趣和优点藏包来，尽力地去满足家长和老师的要求，在本该绽放的年纪泯然众人矣。班里的刘佳慧同学对学习的兴趣度不是很高，但是通过一学期的观密和了解发现她在书法上很有天赋，诸如此类的很多，有的同学打乒乓球，有的同学喜爱电子琴，羽毛球等等，这又让我又开始重新恩考对学生的定位，长期以来我都希望让她成为我眼中，心中定义的优秀，可是忽略了学生本身发展的潜能。

人的素质，能力是多方面的，人的个性特征是丰富的彩的“一枝独放不题，百花商放春满园，那么，怎样才能让每朵花都绽规呢?

一、尊重和理解--让每位学生都招起头来走路

从高一入学到现在每周要求学生写周记，从中了解学生的情况，并及时给予帮助，理解，有些学生较内自，可以过写记来了解他们。人生就是在不断试错中成长，对于学生的错误行为不奶换一种方过，采取顺其道即行之的分法，也许会收到意想不到的效果。

二、多把尺子衡量--让每个学生都有幸福的感觉。

“尺有所短，寸有所长”真正的教育呈用多把尺子衡量学生，尊重差导实施差异的教育，热心地帮助每一个学生，耐心地指导每一个学生，仔细发现每一个学生的潜能，善意地赞美每个学生的闪光点给所有学生个性发展的机会。

2021级旅游  孟孟

2022年12月15